家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师，对孩子的长期发展有着至关重要的影响和意义。虽然素质教育的理念得到了广泛的普及和推广，但相当数量的初中生家长仍然过于重视他们的孩子的考试成绩。
如今，许多家长盲目采取“拔苗助长”的极端教育方式，让子女赢得人生的起跑线，过分追求子女综合素质的提高和发展。例如，相当多的学生家长根据自己的主观愿望，在钢琴、舞蹈和数学等课外课程中为孩子报名，以填补孩子在假期、周末等课余时间的时间。
这些学生家长的初衷是可以理解的，无非是为了促进孩子个人修养和综合素质的提高。然而，我个人认为他们没有考虑到作为学习者的儿童的主观情感，他们是否感兴趣，他们是否在努力学习，他们是否困难。这种教育明显违背了儿童的学习意志，不仅达不到预期的理想效果，而且可能产生极其恶劣的负面影响，从而制约了儿童的长期发展。
今天的初中生大都是家里的独生子女，父母把全部的爱都倾注在他们身上。当我在学校时，亲眼目睹了一些可笑的家长行为：学校安排学生集体打扫卫生，有些家长因为怕孩子累而自助；学校组织体育依从性测试，更多的家长来学校求饶，希望学校可以免去这次考试，让孩子不会太累而不能接受训练。世界上的父母都感到遗憾，但他们不知道这种畸形的教育过度地宠坏了孩子，是教育的悲哀，不利于孩子的迅速独立和顽强成长。
在现代社会，学业成绩不再是衡量人才优秀与否的唯一标准，而是侧重于对社会个体综合素质的考查和衡量。例如，虽然有些孩子的学习成绩很差，但他们也付出了艰苦的劳动和汗水。此时，作为家长，他们应该鼓励和肯定他们为此所付出的努力和努力，并在此基础上，帮助孩子找出他们学习成绩没有提高的原因，并鼓励他们坚持不懈地努力。这种赏识家庭教育将使学习困难的儿童得到充分的尊重，从而保证今后的学习过程继续取得长足的进步。
兴趣是最好的老师。父母应该对孩子的兴趣和爱好有更深的了解。只有这样，才能有效地扭转父母“拔苗助长”的极端思想，使他们清楚地认识到要充分尊重孩子的兴趣爱好，才能在自由宽广的空间里展翅飞翔，才能以完整的人格实现自身的进步和发展。
父母已经完全抛弃了畸形的父爱。应该注意的是，过分的溺爱和爱不利于儿童独立人格的成长和发展。只有有效地“放手”，才能让孩子在经历磨难和挫折后学会感恩，才能逐步获得良好的素质和综合能力，以适应现代竞争社会。这是父母应该给孩子的正常家庭教育。
